IQ y TDAH: una mirada a cómo la inteligencia alta puede empeorar el TDAH

Descripción general

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se clasifica como un trastorno de salud mental que generalmente aparece durante la primera infancia. El TDAH puede plantear muchos desafíos en las actividades cotidianas, pero muchas personas se consuelan la idea errónea de que los niños con TDAH son más inteligentes que aquellos sin el trastorno. El hecho es que la inteligencia y el TDAH no van de la mano. Algunas personas con TDAH pueden tener coeficientes intelectuales más altos, pero suponiendo que los dos universalmente van a la par la mano puede ser dañina porque puede evitar que su hijo reciba la ayuda que necesita.

Definición¿Qué es el TDAH?

El TDAH a menudo se diagnostica alrededor de los 7 años, pero los síntomas o El trastorno generalmente se observa antes de los 12 años. El TDAH es mejor conocido por causar comportamiento hiperactivo y dificultades de atención. Según el Instituto Nacional de Salud Mental (NIMH), alrededor del 9 por ciento de los niños de EE. UU. Y el 4 por ciento de los adultos tienen el trastorno. La razón por la cual hay diferencias estadísticas es porque algunos adultos superan los síntomas. También es más frecuente en los niños.

Algunos de los síntomas más comunes del TDAH son:

• impaciencia
• movimiento constante
• dificultad para sentarse
• hablar constantemente
• problemas para completar tareas
• incapacidad para escuchar o seguir instrucciones cuando se les dan instrucciones
• aburrimiento a menos que se entretengan constantemente
• interrumpir otras conversaciones
• hacer cosas sin pensar (o por impulso)
• problemas aprendiendo conceptos y materiales en la escuela

El NIMH también clasifica el trastorno en tres subtipos:

• predominantemente inatento (existen más síntomas de inatención en comparación con la hiperactividad)
• predominantemente hiperactivo-impulsivo
• combinado hiperactivo-impulsivo y desatento (esta es la forma más común de TDAH)

Para que se le diagnostique TDAH, debe presentar seis o más síntomas (aunque es posible que los adultos solo necesiten mostrar cinco o más síntomas para que se realice un diagnóstico).

ADHD e IQADHD e IQ

Existe un gran debate sobre si alguien con TDAH tiene automáticamente un CI alto. Todavía hay más debate sobre lo que realmente significa una correlación. Según la gravedad de los síntomas, el TDAH puede afectar la capacidad de una persona para funcionar en la escuela y en el trabajo. Las tareas diarias también pueden ser difíciles. Esto puede dar la impresión de que un individuo así tiene un coeficiente de inteligencia bajo, cuando este no es necesariamente el caso.

Según un estudio publicado en 2010 en Psychological Medicine, se encontró que los adultos que tenían un CI alto ( y ) tenían un funcionamiento cognitivo general menor en comparación con otros participantes que tenían un CI alto pero no un TDAH. En el estudio se usaron una variedad de pruebas verbales, de memoria y de resolución de problemas.Un problema con este estudio, sin embargo, es el hecho de que no se usaron otros grupos de control. Por ejemplo, no hubo grupos con solo TDAH o con CI bajo para la comparación.

Por otro lado, muchas personas con TDAH parecen ser capaces de centrar su atención en algo que les gusta hacer. Esto puede traducirse bien en la escuela o en la fuerza de trabajo para algunas personas. En tales casos, no es que el cociente intelectual sea bajo, es solo que estas personas solo pueden enfocarse en las cosas que más les importan.

Otro informe publicado en una edición de 2011 de Psychological Medicine determinó además que el cociente intelectual y el TDAH son entidades separadas. El estudio afirma que el coeficiente de inteligencia puede correr en familias de forma similar al TDAH, pero tener un pariente con un CI alto no significa que otro miembro de la familia con TDAH tenga el mismo cociente intelectual.

ProblemasProblemas posibles

El proceso de diagnóstico de TDAH también puede plantear problemas al determinar si un niño es "inteligente" o no. No existe una prueba en particular que pueda diagnosticar con precisión el TDAH; en cambio, el proceso se basa en observaciones a largo plazo de los posibles síntomas. Algunas otras afecciones, como el autismo o el trastorno bipolar, también pueden confundirse con el TDAH. El trastorno también se puede ver en algunos niños que tienen discapacidades de aprendizaje, ya que algunas personas con TDAH tienen dificultades en el proceso.

Los estimulantes, como Ritalin y Adderall, son los medicamentos más comunes utilizados para tratar el TDAH y son bastante efectivos. Un estimulante es útil en algunos casos porque se cree que el aumento de los niveles de sustancias químicas en el cerebro ayuda a aumentar el enfoque. Estos medicamentos también pueden reducir la hiperactividad. Algunas personas también pueden experimentar menos impulsividad. Los estimulantes pueden marcar una gran diferencia para algunos niños que experimentan dificultades escolares; cuando uno puede aprender y tomar pruebas por completo, su coeficiente de inteligencia puede aumentar debido a su mayor capacidad para concentrarse en las tareas involucradas en las pruebas formales de CI.

Para llevar La línea de fondo

Al igual que con otros trastornos, el TDAH no puede predecir adecuadamente el cociente intelectual. Además, "ser inteligente" no siempre depende de un alto coeficiente de inteligencia. Las correlaciones entre el TDAH y el CI, tanto buenas como malas, se basan en estereotipos y conceptos erróneos. Existen peligros asociados con ambos: uno que simplemente asume que alguien con TDAH tiene un coeficiente de inteligencia alto puede no buscar el tratamiento adecuado. Por otro lado, alguien que asume que un paciente con TDAH no es inteligente pasará por alto el potencial de ese individuo.

Es importante tratar el TDAH y la inteligencia como entidades separadas. Si bien uno puede afectar al otro, ciertamente no son uno y lo mismo.